Programme pour l'enseignement secondaire
Programme annuel 2026-2027
Découvrez le programme détaillé de « La haine, je dis NON! » pour l’enseignement secondaire. Plusieurs journées, rencontres et animations sont proposées par le Centre d’Education à la Citoyenneté du CCLJ.
Introduction à l’histoire et à la mémoire des génocides du 20e siècle en lien avec l’éducation à la citoyenneté
Le crime de génocide assassine l’être humain pour ce qu’il est, pas pour le territoire qu’il occupe ou ce qu’il possède, parce qu’il est. Nous avons fait le pari de proposer à vos étudiants de se confronter à l’étude des crimes de génocide du 20e siècle (Herero & Nama ; Arméniens, Assyriens et Grecs du Pont ; Shoah ; Tutsi au Rwanda) car cette approche favorise la compréhension des valeurs humanistes et démocratiques, fournit les outils nécessaires à la construction d’un jugement moral et les encourage à prendre leurs responsabilités en tant que citoyen.
Objectifs
- Enseigner et faire comprendre à des publics venant d’horizons divers les faits liés à la Shoah et aux autres crimes de génocide
- Créer la base d’un dialogue et d’un apprentissage en commun
- Développer la réflexion critique
- Renforcer la défense des valeurs humanistes et démocratiques
- Lutter contre toute forme de haine et d’exclusion
Chaque année, nous élaborons un programme annuel ponctué de matinées et de journées au CCLJ autour d’un des crimes de génocide du 20e siècle. Préalablement à sa venue au CCLJ, chaque classe inscrite à une matinée ou une journée accueille un de nos animateurs pour un exposé historique sur le crime de génocide abordé (2 x 50’).
Ina Van Looy, directrice du Centre d’Education à la Citoyenneté parle de notre approche.
Extrait du film documentaire « Nana » de Serena Dykman, 2016 www.nanafilm.com
Matinées thématiques au CCLJ autour d’un des crimes de génocide du 20e siècle ou sur le complotisme
(enseignement secondaire supérieur)
Contenu
- Accueil
- Film de fiction ou film documentaire sur un des crimes de génocide du 20e siècle / pièce de théâtre sur le complotisme
- Ecoute d’un témoignage ou rencontre avec un intervenant
- Questions/réponses
En pratique
- offre pédagogique gratuite à l’exception du transport
- Matinée sur un crime de génocide : rencontre préalable obligatoire de 100’ avec un de nos animateurs dans votre classe : présentation du CCLJ, de « La haine, je dis NON ! », du programme de la matinée et exposé (à l’aide d’un powerpoint) sur le crime de génocide abordé pendant la matinée.
- Matinée sur le complotisme : rencontre préalable obligatoire de 50’ avec un de nos animateurs dans votre classe : présentation du CCLJ, de « La haine, je dis NON ! », du programme de la matinée, brainstorming et introduction à la thématique.
La rencontre préalable tend à favoriser l’écoute et le dialogue.
Infos & inscriptions : [email protected]
Exemples de matinées passées
Matinée du 21 novembre 2017 : la Shoah
film Les Héritiers de Marie-Castille Mention-Schaar, 2014
témoignage de Paul Sobol, rescapé d’Auschwitz-Birkenau et auteur du livre « Je me souviens d’Auschwitz… De l’étoile de shérif à la croix de vie » (Racine, 2010)
séance de questions-réponses
« Ca m’a fait plus prendre conscience de ce qui est arrivé et me rendre compte que ce n’est pas qu’une histoire que l’on voit en cours. »
Une élève
Matinée du 6 mars 2018 : le génocide des Tutsi au Rwanda
film Shooting dogs de Michael Caton-Jones, 2005.
témoignage de Félicité Lyamukuru, rescapée du génocide des Tutsi au Rwanda et co-auteure de « L’ouragan a frappé Nyundo » (Editions du Cerisier, 2018)
séance de questions-réponses
« Je trouve que cela a été un grand privilège pour nous car on a eu la chance d’avoir le témoignage de Félicité et de pouvoir poser des questions. »
Une élève
film La promesse de Terry George, 2016
rencontre avec Nicolas Tavitian, directeur de l’UGAB Europe et petit-fils de rescapés
séance de questions-réponses
« La préparation préalable des groupes et des accompagnants est utile. »
Un professeur
Journées thématiques au CCLJ autour d’un des crimes de génocide du 20e siècle.
Contenu
- Accueil
- Film de fiction ou film documentaire sur un des crimes de génocide du 20e siècle
- Ecoute d’un témoignage ou rencontre avec un intervenant
- Questions/réponses
- Sandwichs et boissons offerts
- Ateliers d’éducation à la citoyenneté : les étudiants participent en groupe restreint à l’atelier de leur choix (dans la limite des places disponibles). Ces ateliers veillent à respecter une mixité scolaire
- Séance plénière : les rapporteurs de chaque atelier présentent brièvement le contenu de leur atelier à l’ensemble des étudiants présents
En pratique
- Offre pédagogique gratuite à l’exception du transport
- Rencontre préalable obligatoire de 100’ avec un de nos animateurs dans votre classe : présentation du CCLJ, de « La haine, je dis NON ! », du programme de la journée et exposé (à l’aide d’un powerpoint) sur le crime de génocide abordé pendant la journée. Cette rencontre préalable tend à favoriser l’écoute et le dialogue.
Infos & inscriptions : [email protected]
Exemples de journées passées
Journée du 20 novembre 2018 : la Shoah
film Amen de Costa-Gavras, 2002.
témoignage de Paul Sobol, rescapé d’Auschwitz-Birkenau et auteur du livre « Je me souviens d’Auschwitz… De l’étoile de shérif à la croix de vie » (Racine, 2010)
séance de questions-réponse
déjeuner
Les étudiants participent en petits groupes à des ateliers d’éducation à la citoyenneté au sein desquels nous veillons à assurer la mixité scolaire et sociale.
séance plénière
Journée du 16 novembre 2017 : le génocide des Tutsi au Rwanda
film Sometimes in april de Raoul Peck, 2005.
témoignage de Félicité Lyamukuru, rescapée du génocide des Tutsi au Rwanda et co-auteure de « L’ouragan a frappé Nyundo » (Editions du Cerisier, 2018)
séance de questions-réponses
déjeuner
Les étudiants participent en petits groupes à des ateliers d’éducation à la citoyenneté au sein desquels nous veillons à assurer la mixité scolaire et sociale. Par exemple : Islam, islamisme, djihadisme : des clefs pour comprendre (Myriem Amrani de Dakira asbl)
séance plénière
« J’ai particulièrement été touchée par la qualité et le choix du film… Que le témoignage de Félicité a rendu vrai, tristement ancré dans l’histoire. Poignant. »
Un professeur
film La promesse de Terry George, 2016
rencontre avec Nicolas Tavitian, directeur de l’UGAB Europe et petit-fils de rescapés
séance de questions-réponses
déjeuner
Les étudiants participent en petits groupes à des ateliers d’éducation à la citoyenneté au sein desquels nous veillons à assurer la mixité scolaire et sociale.
séance plénière
Visites de Kazerne Dossin et du Mémorial national du Fort de Brendonk
(enseignement secondaire supérieur)
Contenu
- Visites de Kazerne Dossin, Mémorial, Musée et Centre de Recherche sur la Shoah et les Droits humains (Malines) et du Mémorial national du Fort de Breendonk (Willebroek)
- Rencontre préalable obligatoire de 100’ avec un de nos animateurs dans votre classe : présentation du CCLJ, de « La haine, je dis NON ! », du programme de la Journée Mémoire et exposé (à l’aide d’un powerpoint) sur la fonction de ces deux lieux de mémoire dans la Belgique occupée par les nazis. Cette rencontre préalable tend à favoriser l’écoute et le dialogue.
En pratique
- Chaque Journée Mémoire peut accueillir un maximum de 80 étudiants accompagnés de 4 professeurs
- Organisation de la Journée Mémoire par notre équipe (réservations, transports, etc.)
- A l’exception d’une PAF de transport de 15 EUR/étudiant, le CEC du CCLJ prend en charge l’intégralité des coûts de la Journée Mémoire
- Pour le déjeuner : les étudiants peuvent soit emporter un pique-nique, soit manger dans un snack à proximité (frais à leur charge)
- Afin de favoriser l’égalité des chances, les écoles ayant participé à nos Journées Mémoire une année ne peuvent en bénéficier les deux années suivantes.
Infos & inscriptions : [email protected]
« Depuis la caserne Dossin, édifiée au XVIIIe siècle, 25 484 Juifs et 352 Roma et Sinti ont été déportés entre 1942 et 1944. À peine 5 % d’entre eux sont revenus vivants d’Auschwitz-Birkenau.
Kazerne Dossin est un lieu pour se souvenir intensément, un lieu de mémoire unique en son genre. Le musée est consacré à la persécution des Juifs et des Tsiganes en Belgique.
En partant de l’Holocauste, le musée examine également les mécanismes intemporels de la pression de groupe et de la violence collective qui, dans certaines circonstances, peuvent déboucher sur des massacres et des génocides.«
Extrait de la note conceptuelle de Kazerne Dossin.
Le Fort de Breendonk est un des camps nazis les mieux préservés d’Europe.
Le camp d’internement de Breendonk est installé dans une forteresse militaire de l’armée belge construite au début du XXe siècle. C’est à la fin du mois d’août 1940 que les Allemands transforment la forteresse en camp de détention.
Au total, ce sont 3.546 détenus qui passent par les geôles de Breendonk : 390 n’y survivent pas. Aux personnes tuées en ses murs, s’ajoutent 2.330 autres détenus « de passage » déportés ensuite, soit vers des camps de concentration (prisonniers politiques) soit, pour le cas des Juifs, vers Auschwitz, via Malines. Moins de la moitié des déportés reviendront de déportation.
L'antisémitisme : offre pédagogique
Animation "Juif?"
Déconstruction de préjugés antisémites (à partir de 16 ans)
Cette animation interactive vise à déconstruire les préjugés antisémites qui peuvent s’exprimer au sein des classes. Sur base de documents iconographiques, elle invite les élèves à analyser l’origine de ces préjugés, à retracer l’histoire de l’antisémitisme et son évolution jusqu’à aujourd’hui et à mieux appréhender l’identité juive.
En pratique
- pour l’enseignement secondaire supérieur
- animation de 100′ en classe
- offre gratuite
Infos & inscriptions : [email protected]
Exposition "Juif?" et son dossier pédagogique
Histoire des stéréotypes et préjugés antisémites (à partir de 16 ans)
Les Juifs sont-ils riches? Contrôlent-ils le monde? Sont-ils responsables de la pandémie de COVID-19?
Ces stéréotypes ne datent pas d’hier. L’exposition « Juif? » est là pour nous le rappeler. Elle retrace l’histoire des stéréotypes et des préjugés à l’égard des Juifs, de l’Empire romain à nos jours.
L’exposition est composée de 17 panneaux, elle est empruntable gratuitement.
Formations pour les professeurs
Nous avons conçu une formation à destination des professionnels afin de les aider à déconstruire les stéréotypes antisémites. Dossier pédagogique offert.
Pour aller plus loin…
Le film documentaire Antisémitismes d’Ilan Ziv (Zadig Productions, 2019) revient sur l’histoire de l’antisémitisme et analyse la façon dont celui-ci s’est réinventé à travers les époques, jusqu’aujourd’hui.
Module « identité(s) »
Aujourd’hui, le mot « identité » est partout, on parle de crise d’identité, de repli identitaire, etc. Mais que recouvre cette notion qui fait couler beaucoup d’encre ? Nous vous proposons un module de deux animations pour l’explorer de manière apaisée avec vos élèves. Cette offre est adaptable en fonction de vos besoins.
En pratique
- pour toutes les années de l’enseignement secondaire
- 2 animations de 100’ en classe.
- Animation 1 : Qui suis-je ?
- Animation 2 : Moi et le monde
- offre gratuite
- infos et inscriptions : [email protected]
Animation après un film relatif à l'histoire de la Shoah (pour tous les cycles)
« Ecran large sur tableau noir » offre une sélection de films pertinents à un prix avantageux. Notre partenariat propose une animation de 100’ en classe en lien avec un film vu. Cette offre est gratuite.
NB : notre offre d’animation s’adapte à la programmation annuellement proposée par « Ecran large sur tableau noir ».
Pour l’enseignement secondaire, nous intervenons entre autres sur les films suivants :
La plus précieuse des marchandises, Les Enfants de la Résistance et Le Faux Soir.
En pratique
Réserver sa séance pour la classe sur le site sur le site de Ecran Large sur Tableau Noir (Bruxelles)
Prix de la séance de cinéma : 4,5€/élève
Réserver l’animation via [email protected] ou au 02.851.01.07
Animation de 100′ en classe : gratuit
En dehors de la programmation d’Ecran Large sur Tableau Noir, nous pouvons intervenir à la demande sur les films suivants : The Zone of Interest et One life.
Animations pour le film "La plus précieuse des marchandises" (2e et 3e degré)
La plus précieuse des marchandises de Michel Hazanavicius, 2024, 1h21.
Dans La Plus précieuse des marchandises, une fable animée adaptée du conte de Jean-Claude Grumberg, une bûcheronne pauvre et son mari, un bûcheron rude, vivent dans une forêt polonaise sous l’Occupation. Un jour, elle découvre un bébé jeté d’un train de déportation par un père juif désespéré, voulant le sauver des camps. Malgré leur misère, la bûcheronne recueille l’enfant, lui offrant amour et refuge face à la cruauté de la Shoah.
Ce récit poétique, aux images douces entrelacent sacrifice, compassion et la mémoire historique à travers une histoire émouvante.
Plusieurs animations vous sont proposées :
- Cultionary
- Sophie, l’enfant cachée
- L’île imaginaire
- Juif ?
- Histoire de la discrimination des Juifs en Belgique occupée
- L’album d’Auschwitz
- Histoire de la Shoah
Animation pour le film"Les Enfants de la Résistance" (1e degré)
Les Enfants de la Résistance de Christophe Barratier, 2026, 1h40.
Adaptation de la BD du même nom, Les Enfants de la Résistance met en scène François, Eusèbe et Lisa dans le village français fictif de Pontain-L’Ecluse au début de la Seconde Guerre mondiale. Lorsque leur région se retrouve en zone occupée par l’armée allemande, les trois enfants refusent de baisser les bras et décident de résister à leur manière. À travers leurs sabotages et leurs actions clandestines, le récit montre comment des enfants ordinaires peuvent devenir acteurs d’événements extraordinaires.
Notre animation en classe propose aux élèves :
- D’exprimer leur ressenti et de poser leurs questions
- De replacer les différents moments du film sur une ligne du temps en parallèle avec des événements historiques importants relatifs à la Deuxième Guerre mondiale
- D’aborder les différentes facettes de la Résistance
- De distinguer les éléments historiques et fictionnels du film
Animations pour le film "Le Faux Soir" (2e et 3e degré)
Le Faux Soir de Michaël R. Roskam, 2026, 2h13.
En novembre 1943, des résistants du Front d’Indépendance conçoivent et diffusent un faux Soir satirique, défiant l’occupant nazi au péril de leur vie. Le film retrace cette opération audacieuse avec une tension constante, alimentée par la menace omniprésente de la répression et la peur constante du faux pas. Mais il fait aussi de l’humour une arme redoutable, irrévérencieuse et libératrice, capable de fissurer l’autorité ennemie. Il met en lumière le courage, la solidarité et l’engagement collectif de ces hommes et femmes décidés à résister autrement.
Animation en cours de développement
Animation de notre jeu sur les religions et la laïcité, « Kroiroupa »
(enseignement secondaire : tous les degrés)
Vous êtes professeur en Fédération Wallonie-Bruxelles et vous désirez aborder les différentes croyances, les religions et le principe de laïcité avec vos élèves ?
Nous vous proposons des animations de notre jeu pédagogique sur les religions et la laïcité, Kroiroupa. Conçu pour un public de 5e et 6e primaire, le jeu s’adapte parfaitement à un public d’adolescents et d’adultes puisque son objectif est d’installer, dans une ambiance ludique, un espace de parole sur les questions de croyances et de convictions.
En pratique
1 animation de 100′
12 à 15 joueurs : la classe est généralement séparée en deux groupes
offre sous réserve de disponibilité des animateurs
offre gratuite
Infos & inscriptions : [email protected]
Le complotisme : offre pédagogique
Les théories du complot permettent de donner des réponses simples à des questions complexes.
Les élèves ne sont pas toujours outillés pour les reconnaitre. Pour les aider, nous développons actuellement un nouveau module de 3 animations qui visera à leur permettre d’acquérir les compétences pour identifier et déconstruire les théories du complot. Nous proposons également une formation pour permettre aux enseignants d’aborder ce sujet en classe.
Le complotisme : module de 3 animations
Plus d’informations prochainement !
Formation pour les professeurs
Vous désirez vous former pour aborder le complotisme avec vos élèves ?
Notre formation propose des balises pour aborder les théories du complot, ainsi que des méthodes pour y répondre.
Infos & inscriptions : [email protected]
Accompagnement pédagogique de projet historique et mémoriel
Vous souhaitez développer un projet avec vos élèves ? Visiter un lieu de mémoire ?
Nous mettons nos compétences et nos outils pédagogiques à votre disposition.
Infos & inscriptions : [email protected]
Exemples d'accompagnements de projets passés
Ville de Liège - projet mémoriel - depuis 2017
Chaque année le département Enseignement de la Ville de Liège offre à une centaine d’étudiants répartis dans ses écoles, un voyage en Pologne avec une visite du site d’Auschwitz-Birkenau. Depuis 2017, le CEC du CCLJ collabore à ce projet mémoriel en proposant une préparation à ce voyage particulier.
Cette préparation consiste en rencontres préalables de 2 h. en classe (histoire de la Shoah – réponses aux questions des étudiants – réflexion collective – documents pédagogiques à l’attention des étudiants) et une journée à Liège ou au CCLJ au cours de laquelle les étudiants entendent le témoignage de Paul Sobol, rescapé d’Auschwitz-Birkenau et auteur du livre « Je me souviens d’Auschwitz… De l’étoile de shérif à la croix de vie » (Racine, 2010), ainsi qu’une conférence de Frédéric Crahay, directeur de Mémoire d’Auschwitz asbl, centrée sur le site d’Auschwitz-Birkenau.
CREE - "Hommage 40-45" - 2016-2017
En 2016, le CREE (Collectif Recherche et Expression – Service de jeunesse spécialisé pour personnes sourdes et malentendantes) s’est lancé dans un vaste projet « Hommage 40-45 » soutenu par la FWB. Ce projet avait pour objectif de sensibiliser 80 étudiants sourds ou dysphasiques de quatre écoles spécialisées de la FWB à l’histoire et la mémoire de la Shoah. Deux membres du CEC du CCLJ ont participé à la formation des animateurs du CREE afin de préparer le programme d’animations et les animations dispensées dans chaque école participante.
Le projet s’est clôturé au CCLJ le 4 mai 2017 par le témoignage de Paul Sobol, rescapé d’Auschwitz-Birkenau et auteur du livre « Je me souviens d’Auschwitz… De l’étoile de shérif à la croix de vie » (Racine, 2010) interprété en langue des signes et suivi des répétitions et de la réalisation d’un chantsigne réunissant les 80 étudiants concernés et Paul Sobol. Vous pouvez découvrir le film de ce chant signe ci-contre. Ce film s’est vu décerner le prix du jury dans le cadre du Festival à films ouverts 2018.
Athénée Leonardo da Vinci - projet mémoriel - 2017-2018
En janvier 2018, la coordinatrice des classes DASPA (primo-arrivants) de l’Athénée Leonardo da Vinci nous a sollicités pour que nous apportions notre aide au travail de mémoire et d’histoire dont une classe de 14 élèves s’est emparée de manière fortuite. Un jour de grève, les élèves ont regardé un film : « La rafle » puis à l’issue de la projection ont demandé « si c’était vrai ? », alors… ils ont voulu comprendre.
Leur apprentissage du français s’est déroulé à travers ce travail d’histoire et de mémoire, grâce à des enseignants particulièrement engagés auprès de leurs élèves. Les conséquences de cet apprentissage furent données à voir au cours d’une exposition commune en mai 2018 à l’Athénée Leonardo da Vinci intitulée « Mémoire et Espoir – Partager nos souvenirs c’est changer notre avenir ». Une exposition qui entremêlait leurs travaux sur la Shoah et notre exposition « Destins d’enfants juifs survivants en Belgique occupée 1940-1944 ».
Outre le prêt de cette exposition, notre centre a contribué tout au long de l’année à leur travail :
- Prêts et dons de documents et livres relatifs à la Shoah
- Participation au groupe facebook de la classe, réponses aux interrogations, discussions
- Participation à la représentation de « La Vague » au CCLJ, le 23 février 2018
- Participation à la matinée « La haine, je dis NON ! » du 13 mars 2018 consacrée à la Shoah (rencontre préalable de 2 heures en classe)
- Participation à la Journée Mémoire du 24 avril 2018 afin de visiter le Fort de Breendonk, la Kazerne Dossin leur était déjà connue.
Notre nouvelle exposition itinérante « Garder les yeux ouverts… Mémoire de la Shoah » raconte l’histoire de ce travail de mémoire. Parallèlement, cette exposition retrace l’histoire de la discrimination et la déportation des Juifs en Belgique occupée par les nazis. Par le regard des élèves, nous revisitons cette histoire qui, comme ils nous le prouvent, appartient à l’histoire de l’humanité.
Activités à la carte
En fonction nos disponibilités, nous pouvons nous joindre à vous pour animer un atelier sur la déconstruction des stéréotypes et des préjugés, sur la lutte contre l’antisémitisme, sur les croyances et les convictions, sur les questions de genre, sur la notion d’identité(s), sur le harcèlement, sur le complotisme…
Vous souhaitez développer avec vos étudiants l’étude d’un des crimes de génocide du 20e siècle ?
Nous mettons nos compétences et nos outils pédagogiques à votre disposition (voir nos ressources pédagogiques).
Nous mettons nos compétences et nos outils pédagogiques à votre disposition :
- Le concept, la singularité et les étapes du crime de génocide
- Histoire du génocide des Herero et des Nama
- Histoire du génocide des Arméniens, des Assyriens et des Grecs du Pont
- Histoire de la Shoah
- Histoire de la discrimination des Tziganes (Roms)
- Histoire du génocide des Tutsi au Rwanda
Exemples d'animations possibles pour aborder les crimes de génocide du 20e siècle
Histoire de la discrimination des Juifs en Belgique occupée (16 à 18 ans – 100′) :
définition du crime de génocide – de l’antijudaïsme à l’antisémitisme nazi – le sort des Juifs dans la Belgique occupée entre 1940 et 1944 (identification, discrimination, déportation) à partir de photographies d’époque et du film documentaire « Paul et Sophie, témoigner entre ombre et lumière ».Dossier pédagogique Destins d’enfants juifs survivants en Belgique occupée offert à chaque élève et professeur. Film documentaire Paul et Sophie, témoigner entre ombre et lumière et carnet pédagogique offerts à l’accompagnateur
Histoire de la Shoah (16 à 18 ans – 100′) : définition du crime de génocide – les victimes du nazisme – victimes (l’Album d’Auschwitz) / bourreaux (l’Album de Karl Höcker) – Quelle justice après la Shoah ?
Dossier pédagogique Comprendre les génocides du 20e siècle offert à chaque participant et accompagnateur. Film documentaire Paul et Sophie, témoigner entre ombre et lumière et carnet pédagogique offerts à l’accompagnateur
L’album d’Auschwitz (16 à 18 ans – 100′) : définition du crime de génocide – le système concentrationnaire nazi – Auschwitz-Birkenau – analyse de photographies d’Auschwitz-Birkenau prises par les nazis ou les résistants entre 1944 et 1945.
Dossier pédagogique Comprendre les génocides du 20e siècle offert à chaque participant et accompagnateur. Film documentaire Paul et Sophie, témoigner entre ombre et lumière et carnet pédagogique offerts à l’accompagnateur
Sophie, l’enfant cachée (11 à 14 ans – 2 x 100′) : à l’aide du livre-jeunesse « Sophie, l’enfant cachée », du film documentaire « Paul et Sophie, témoigner entre ombre et lumière » et de photographies d’époque, découverte du témoignage de Sophie Rechtman – Granos, enfant cachée à Bruxelles entre 1942 et 1944.
Livre-jeunesse offert à chaque enfant et accompagnateur : « Sophie, l’enfant cachée ».
